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Enfant : Echec scolaire
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L’échec scolaire est vécu par l’enfant comme un échec personnel. L’enfant peut avoir une image de lui dépréciée dans une société où l’école est au cœur des valorisations. Aujourd'hui, la réussite scolaire est en effet une des plus importantes sources de reconnaissance.

Cet échec peut entraîner des difficultés de construction de soi et de réalisation personnelle. Et il peut être alors source de stress ou d’angoisse chez l’enfant qui peut rejeter l’école.

Comment reconnaître un enfant en échec scolaire ?

L’échec scolaire peut se manifester de plusieurs manières. Il peut être lié à des difficultés à s'adapter à l’école et à son fonctionnement, voire à s’intégrer au reste du groupe d’élèves. Mais il peut aussi se révéler par une difficile acquisition des connaissances de base. Ces deux définitions de l’échec scolaire sont souvent corrélées. 

Un enfant qui a du mal à s’adapter aux autres, pourra éprouver des difficultés à se concentrer et donc à apprendre. Inversement, un enfant en retard par rapport au reste de la classe, pourrait bien se démotiver, s’agiter, se renfermer sur lui-même, voire parfois adopter un comportement agressif à l’égard des autres élèves. L’enfant en difficulté peut adopter des comportements très divers. L’hyperactivité peut induire des difficultés scolaires.

En effet, l’enfant l’hyperactif éprouve une incapacité à rester concentré sur un sujet. Au contraire, l’enfant renfermé sur lui-même, peut aussi éprouver des difficultés de concentration et d’attention. Il est rêveur, passif, et ne participe que très peu à la vie scolaire.

Les causes de l'échec scolaire

Les causes de l’échec scolaire sont multiples. Il n’existe pas de profil-type de l’enfant en difficulté, cet échec peut se traduire de multiples façons :

*Les difficultés d’apprentissage :
Les difficultés d’apprentissage de la lecture, du calcul, de la logique sont diverses. Même s'il ne faut pas paniquer et tout de suite penser à un problème spécifique, il convient d'être vigilant. Certains élèves souffrent de dyslexie, ils confondent certaines lettres et ne parviennent pas à les dissocier.

D’autres enfants présentent une dyscalculie qui se traduit par un échec dans l’apprentissage des premiers éléments de calcul. D’autres élèves souffrent de dysorthographie, ils ont du mal à adapter les règles d’orthographe élémentaires et font beaucoup de fautes d’orthographe. Certains enfants accumulent les difficultés en français et mathématiques, car les difficultés de compréhension de la langue les empêchent de saisir les énoncés.

Il est ainsi essentiel de proposer un bilan orthographique complet, permettant de cibler les difficultés rencontrées par l’enfant. Certains orthophonistes disposent d’une formation particulière (Groupe d’Etude sur la Psychopathologie des Activités Logico-mathématiques, GEPALM) qui leur permet d’aider les enfants aussi bien en logique qu’en mathématiques.

*La phobie scolaire :
Il s’agit d’un enfant qui, brutalement ou progressivement, ne veut plus aller à l’école, alors qu’à la maison il ne refuse jamais de travailler. C’est ce qui distingue la phobie scolaire du refus scolaire. Avant d’aller à l’école, l’enfant peut présenter des signes physiques d’angoisse : tachycardie, nausées, pâleur, maux de ventre… et justifier ainsi son refus de se rendre à l’école.

Il ne s’agit pas d’un caprice mais bien d’une véritable phobie. Elle semble plus fréquente chez les garçons et les enfants de 5 à 13 ans. La phobie peut être déclenchée par un traumatisme provoqué par un événement particulier (racket, violence physique…).

Dans ce cas, dès que l’enfant se sentira à nouveau en sécurité, sa peur disparaîtra. D'autres fois, les origines sont plus difficiles à identifier. Il peut être utile de rencontrer l'enseignant ou l’un des enseignants de l'enfant, qui pourra peut être vous éclairer sur l’origine du problème.

En revanche, si la phobie persiste de façon disproportionnée, n’hésitez pas à consulter un pédopsychiatre ou un psychologue. La phobie scolaire n’est pas un problème à négliger car elle peut entraîner un repli sur soi, une désocialisation, une dépression... avec alors un échec scolaire.

*Les enfants précoces :
Un enfant est dit précoce lorsqu’il est mentalement en avance par rapport aux autres enfants. Les enfants précoces obtiennent des quotients intellectuels supérieurs à 130. Ces enfants peuvent connaître un échec scolaire, car l’enseignement dans une classe classique de leur âge, n’est pas vraiment adapté à leur désir d’apprendre, ni à leurs capacités...

*Le redoublement :
Il a pour but de favoriser l’apprentissage des notions non acquises, et de permettre à l’enfant de se trouver en situation de réussite scolaire. Le redoublement prend en compte le fait que chaque enfant est différent et a son rythme propre. C’est parfois lié à une question de maturité : certains enfants ont besoin de quelques mois, voire d’une année pour assimiler les notions apprises en classe.

Cependant, le redoublement n’a pas toujours les effets escomptés. S’il peut être bénéfique pour certains enfants qui le vivent comme une chance de réussite, d’autres au contraire le vivent comme un échec. Dans certains cas, le redoublement peut être générateur de stress pour l’enfant et la famille. Les enfants perçoivent parfois le redoublement négativement et n’en voient pas les avantages.

Le redoublement est une décision qui doit être envisagée par les parents et l’enfant, et avec l’équipe enseignante, en s’appuyant éventuellement sur un bilan psychologique projectif. S’il s’avère que le redoublement atteigne profondément l’enfant, il sera donc préférable de lui faire rattraper ses lacunes pendant les vacances scolaires, ou, en fonction de son âge, d'envisager une ré-orientation scolaire.

Comment réagir face à l'échec scolaire de son enfant ?

Il est très important que l’enfant ne se sente pas seul dans cette épreuve. Vous devez en parler, évoquer ses difficultés. 4 point essentiels sont à retenir :

*Ne pas attendre !
Il est important de consulter l’enseignant dès les premières difficultés. Vous prouverez à votre enfant qu’il n’est pas seul face à ses difficultés. Cependant, les parents ne doivent pas non plus être intrusifs dans la vie de leur enfant. Il y a une part d’intimité à respecter.

*Savoir reconnaître ses efforts et ses succès.
L’enfant doit sentir que son travail est valorisé. La valorisation de son travail permettra à l’enfant de prendre confiance en lui et en ses moyens. Les parents doivent donc expliquer à l’enfant où sont ses erreurs, lui aider à les comprendre, mais aussi insister sur ce qu’il y a de bon dans son travail. Cette valorisation sera la clé de la motivation de l’enfant.

*Ne pas hésiter à faire appel à des spécialistes.
Lorsque l’enfant connaît des difficultés scolaires persistantes dans plusieurs matières, après en avoir discuter avec l'enseignant, il ne faut pas hésiter à en parler aussi à un médecin, un pédiatre éventuellement, à consulter un psychologue scolaire ou un pédopsychiatre, afin d’effectuer un bilan psychologique et orthophonique. Ces bilans permettront de cibler l’origine des difficultés de l’enfant, de distinguer les troubles cognitifs des problèmes liés au développement affectif de l’enfant.

*Ne pas dramatiser !
En effet, il est essentiel de ne pas mettre de pression sur l’enfant. Rater une année scolaire n’est pas catastrophique, et les parents doivent pouvoir l’expliquer à leur enfant. La réussite de l’enfant ne doit en aucun cas être un projet narcissique pour les parents. Il est donc important de s’intéresser à ce qu’il fait à l’école hors du cadre de l’apprentissage scolaire stricto sensu.

Les parents ne doivent pas se focaliser uniquement sur les notes.
L’école, c’est aussi et avant tout, le lieu d’apprentissage de la vie en communauté, le premier lieu après le cercle très restreint de la famille où l’enfant apprend à vivre avec autrui. Si le jeune ne s'engage pas vers de longues études, il existe aussi de nombreuses autres voies qui peuvent aboutir à son épanouissement personnel et plus tard professionnel.

L'enfant devra être aidé et soutenu pour qu'il trouve son avenir professionnel... qu'il finira par trouver !

Source : sante-az

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